Estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales grados 1° a 3° | ||||
Estándar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. | ||||
Me aproximo al conocimiento como científico natural | Manejo conocimientos propios de la ciencia naturales | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
Entorno vivo | Entorno físico | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
•Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. •Hago conjeturas para responder mis preguntas. •Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. •Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. •Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. •Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. •Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. •Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. •Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. •Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. •Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados Obtenidos. | •Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. •Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. •Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. •Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. •Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. •Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. •Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan. •Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. •Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo. •Identifico patrones comunes a los seres vivos | •Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos. •Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos. | •Clasifico y comparo objetos según sus usos. •Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. | •Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. •Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. •Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. •Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno |
Estándar: reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos | ||||
Me aproximo al conocimiento como científico natural | Manejo conocimientos propios de la ciencia naturales | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
Entorno vivo | Entorno físico | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
•Observo mi entorno. •Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. •Hago conjeturas para responder mis preguntas. •Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. •Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. •Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. •Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. •Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. •Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. •Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. •Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. •Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos. -a natural | •Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. | •Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. •Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado. •Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno. •Clasifico luces según color, intensidad y fuente. •Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente. •Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido. •Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. •Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos. •Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. | •Identifico circuitos eléctricos en mi entorno. | •Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. •Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. •Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. •Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. |
Estándar: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad | ||||
Me aproximo al conocimiento como científico natural | Manejo conocimientos propios de la ciencia naturales | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
Entorno vivo | Entorno físico | Desarrollo compromisos personales y sociales | ||
•Observo mi entorno. •Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. •Hago conjeturas para responder mis preguntas. •Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. •Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. •Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...). •Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. •Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. •Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. •Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. •Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. •Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. •Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos. | | •Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos. •Construyo circuitos eléctricos simples con pilas. | •Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano. •Identifico objetos que emitan luz o sonido. •Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor. •Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. •Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades. | •Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. •Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. •Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. •Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. •Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. |
William Ceballos Reales
Andrea Mestra Guerra
Linda Martínez Duarte
Mayra Díaz Morelos
III Semestre normalistas 040